En el caso de este último, es posible, por un lado, dejar que los mentores participen en eventos para profesores sobre el tema de la didáctica o la integración de un segundo idioma, y, por otro lado, también es posible ofrecer eventos introductorios específicos sobre la didáctica del segundo idioma para proporcionar una primera visión de los conceptos básicos.
En caso de que el mentor note problemas especiales con el mentorizado, existe la posibilidad de contactar a los consejeros dentro de la escuela o agregar un psicólogo escolar.