Come supportare la seconda lingua

Di norma, i mentori non hanno familiarità con le basi della didattica della seconda possibilità – e alla fine non devono esserlo, dal momento che è prima di tutto una questione di accompagnamento linguistico. Ciononostante, i volontari possono certamente essere sicuri se sono a conoscenza di alcune connessioni di base nell’acquisizione della lingua (vedi formazione ulteriore al punto 7). L’insegnante di classe dovrebbe anche fornire consulenza su domande e incertezze e fornire materiale didattico appropriato che il volontario può utilizzare.

Se ciò è possibile a livello locale, la cooperazione con l’università può anche offrire ulteriori impulsi didattici.